{"id":120,"date":"2026-01-03T12:11:11","date_gmt":"2026-01-03T12:11:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/?page_id=120"},"modified":"2026-03-28T13:24:46","modified_gmt":"2026-03-28T13:24:46","slug":"werkwijze","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/index.php\/werkwijze\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"\n
\n

Wat is beelddenken?<\/strong>
Beelddenken is een visueel-ruimtelijke manier van informatieverwerking waarbij iemand denkt in beelden in plaats van woorden. Kinderen met deze voorkeur leggen snel verbanden en zien het geheel, maar kunnen moeite hebben met automatiseren, spelling of top-down instructie.
Beelddenkers beschikken over creativiteit, originaliteit en een helikopterview \u2013 sterke kwaliteiten die in een taaldominant onderwijssysteem soms onderbenut blijven.<\/p>\n\n\n\n

Het Wereldspel<\/strong>
Het Wereldspel is een non-verbaal instrument waarmee professionals kunnen signaleren of een kind beelddenker is en inzicht krijgen in het cognitief en sociaal-emotioneel functioneren.
Een kind bouwt een dorp van houten elementen zonder te praten. Bij herhaling ontstaat vaak exact hetzelfde beeld bij beelddenkers, wat hun beeldgedreven informatieverwerking zichtbaar maakt.
Samen met een didactisch onderzoek wordt dit verwerkt in een Individueel Onderwijskundig Onderzoek (IOO), inclusief rapport en advies voor school en thuis.
Het Wereldspel mag alleen toegepast worden door opgeleide en gelicentieerde professionals.<\/p>\n\n\n\n

Het kleuteronderzoek<\/strong>
Voor kinderen van 5 tot 5\u00bd jaar is er het kleuteronderzoek, onderdeel van het IOO, dat helpt bepalen of een kleuter klaar is voor doorstroom naar groep 3 of beter gebaat is bij verlengde kleutertijd.
Dit onderzoek kijkt naar:
\uf0b7 De voorkeur voor beelddenken versus taaldenken
\uf0b7 Cognitieve en leerontwikkeling
\uf0b7 Oogsamenwerking
Na afname volgt een bespreking met ouders, inclusief een verslag met conclusies en praktisch advies dat bruikbaar is voor school en thuis.<\/p>\n\n\n\n

Het IOO (Individueel Onderwijskundig Onderzoek)<\/strong>
Het IOO biedt inzicht in hoe een kind leert en denkt.
Het omvat:
\uf0b7 Wereldspel-analyse
\uf0b7 Didactische toetsen op lezen, spellen, rekenen, geheugen en intelligentie
\uf0b7 Oogonderzoek en faalangst
\uf0b7 Observatie van leerstijl en sociaal-emotionele ontwikkeling

Het resultaat is een helder verslag met conclusies en handelingsadviezen voor thuis en op school.
Met dit onderzoek kunnen leerkrachten en ouders doelgerichte ondersteuning bieden aan een kind dat vastloopt \u2013 vaak door zijn visuele denkwijze.
<\/p>\n\n\n\n


Kenmerken van een beelddenker-kind<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Een overzicht van 20 veelvoorkomende eigenschappen
Beelddenkende kinderen hebben een unieke manier van informatie verwerken.
Hieronder vind je 20 kenmerken die vaak voorkomen bij beelddenkers.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Denkt in beelden en associaties, niet in woorden.<\/li>\n\n\n\n
  2. Heeft een sterke voorkeur voor visuele informatie.<\/li>\n\n\n\n
  3. Ziet het geheel voordat het details begrijpt (holistisch denken).<\/li>\n\n\n\n
  4. Maakt snelle verbanden tussen idee\u00ebn en concepten.<\/li>\n\n\n\n
  5. Heeft moeite met stap-voor-stap instructies.<\/li>\n\n\n\n
  6. Kan slecht tegen herhaling en routine.<\/li>\n\n\n\n
  7. Is creatief en origineel in oplossingen.<\/li>\n\n\n\n
  8. Heeft een goed ruimtelijk inzicht.<\/li>\n\n\n\n
  9. Kan complexe structuren of situaties in \u00e9\u00e9n keer overzien.<\/li>\n\n\n\n
  10. Heeft vaak een sterke fantasie.<\/li>\n\n\n\n
  11. Is gevoelig voor prikkels en snel overprikkeld.<\/li>\n\n\n\n
  12. Heeft moeite met automatiseren (bijv. tafels, spelling).<\/li>\n\n\n\n
  13. Kan chaotisch lijken in werkhouding.<\/li>\n\n\n\n
  14. Heeft een sterke behoefte aan betekenis en samenhang.<\/li>\n\n\n\n
  15. Is vaak perfectionistisch.<\/li>\n\n\n\n
  16. Heeft een goed geheugen voor beelden, minder voor woorden.<\/li>\n\n\n\n
  17. Kan moeite hebben met luisteren naar lange verbale uitleg.<\/li>\n\n\n\n
  18. Denkt sneller dan hij kan praten of schrijven.<\/li>\n\n\n\n
  19. Heeft vaak een voorkeur voor praktische en creatieve vakken.<\/li>\n\n\n\n
  20. Kan faalangst ontwikkelen door mismatch met talig onderwijs.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Wat is beelddenken?Beelddenken is een visueel-ruimtelijke manier van informatieverwerking waarbij iemand denkt in beelden in plaats van woorden. Kinderen met deze voorkeur leggen snel verbanden en zien het geheel, maar kunnen moeite hebben met automatiseren, spelling of top-down instructie.Beelddenkers beschikken over creativiteit, originaliteit en een helikopterview \u2013 sterke kwaliteiten die in een taaldominant onderwijssysteem soms […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-120","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=120"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":188,"href":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120\/revisions\/188"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alpha-visie.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}